魏巍老师是机械学院的一名实验员，为了发挥实验课教学对学生理论知识内容的巩固和加深，他课前用心准备，课上认真讲解，引导学生思考，并不断改进方法应对疫情对实验课带来的冲击和影响。

“要想弄清楚油缸运动的规律，必须要明白液压回路的原理和液压传动设备的结构”液压传动实验课上，魏巍老师一边讲解，一边拿着油管安装，时不时喘着粗气。为了保证实验的顺利进行，实验前魏老师往往需要将五台液压实验台的油管拆装一遍，查看油管中密封环是否丢失，电路连线是否松动，一套程序走下来，胳臂都抬不起来了。“液压实验的课前准备是机械实验中为数不多的“健身”项目，自从上了这个实验课，我的体力明显变好了。”魏巍幽默地说到。

实验课上，学生动手连接完油管，经常出现油缸不动的问题，这时魏老师会从出油口开始，指着每一根油管，询问学生每根油管的作用，引导学生自己去思考，直至学生自己顿悟到问题的所在。“遇到问题，寻找原因，直至解决问题，这样学习就多了些乐趣”魏巍跟学生说道。

随着实验器材的增多、实验手段和方法的多样化，同时也为了解决疫情期间学生不能现场实操的问题，魏巍老师还编写了液压回路实验虚拟仿真软件，学生在手机上就可以进行实验操作。“魏老师，看，连线成功了，油缸动起来了。”学生拿着手机兴奋的向魏老师报告，每到这个时候，魏巍也会露出舒心的笑容，他觉得能通过多种方法提升学生的学习兴趣，付出多少都是值得的。